Informe CYD 2007 sobre la universidad española

Se acaba de presentar el “Informe CYD 2007” de la Fundación CYD (Conocimiento y Desarrollo) que analiza ‘la contribución de las universidades españolas al desarrollo’. Es un documento muy sesudo, detallado y para leer con detenimiento. Quiero dedicarle más tiempo pero recojo aquí algunas tendencias que se destacan y más me han llamado la atención:

En cuanto a tendencias generales…

- Continúa la disminución del número de estudiantes y aumenta el profesorado y el personal de administración y servicios: ¿tiene sentido?
- Continúa el descenso de plazas ofertadas y de la matrícula de nuevo ingreso: conocido

- Crece muy levemente la movilidad territorial de los estudiantes universitarios: Sólo el 10% sale de su Comunidad Autónoma. Destinos más atractivos: Madrid y Navarra … antes que Cataluña.

- La presencia de estudiantes extranjeros de grado es muy reducida mientras que en doctorado y Erasmus es elevada. En 1º y 2º ciclo, los extranjeros no llegan al 2% del total de alumnos mientas que sube un 10% el número de alumnos que salen al extranjero vía Erasmus.

- El rendimiento académico sigue siendo relativamente reducido. los alumnos que terminan la carrera en el tiempo prestablecido no llegan al 30% del total. ¡Alarmante!

- Continúa el aumento de la presencia de la mujer en el sistema universitario. Lógico y deseable.

- El impacto directo del sistema universitario en la economía española es muy relevante. Sólo la universidad pública supone el 0,6% del Valor Añadido Bruto de la economía española (5.000 M€ aprox.) y de los empleos generados (100.000 aprox)

- Universidades cada vez más diferentes para necesidades sociales diferentes. Se mide a las universidades españolas en base a cuatro conceptos: Capacidad de atracción de nuevos alumnos (se destaca a la Universidad Pública de Navarra), calidad docente (se menciona a la Pública de Navarra y a Pompeu Fabra), calidad del doctorado (Universitat Politècnica de Catalunya, la Universitat de Barcelona, la Universidad de Salamanca y la Universidade de Santiago de Compostela) y calidad investigadora (Universidad Autónoma de Madrid y la Universitat de Barcelona)

En cuanto a graduados universitarios y empleo…

- La población con estudios universitarios presenta mejores indicadores en el mercado de trabajo. En el tramo de 25 a 44 años el 23% tiene estudios universitarios (bajo), ganan un 47% más que los que tienen estudios de secundaria (un 56% en el caso de las mujeres), pero la diferencia salarial (entre universitarios y de secundaria) es la más baja de la OCDE y ha disminuído los últimos años.

- Continúa la tendencia a la reducción del desajuste entre demanda y oferta de empleo de alta cualificación. Este dato va a dar un vuelco importante a corto-medio plazo, según estudios de la patronal vasca Confebask.

- La inserción laboral de los titulados españoles se produce en peores condiciones que en otros
países europeos aunque disminuyen las diferencias. Llama la atención que un 9% de los universitarios no volvería a la universidad mientras que en la UE no llega al 3%.

- Un reto pendiente: cómo adquirir competencias actitudinales. Ahí nos lleva el Espacio Europeo de Educación Superior.

- Mayor atención de las universidades a la inserción laboral de sus titulados. La mejor vía para la búsqueda del primer empleo, los contactos informales. (Sin embargo, en Mondragon Unibertsitatea, la primera vía es la propia universidad - según estudios de Egailan). La autocupación, el emprendizaje, es residual.

- La formación continua en general como la impartida por las universidades debe aumentar en España para
acercarse a la media de la OCDE. Para ello resulta indispensable que tender puentes entre el trabajo y la universidad: convalidación de la experiencia laboral, mayor modularidad de los estudios, formatos no presenciales,…

En cuanto a la investigación universitaria y la transferencia de tecnología de las universidades a las empresas…

- Continúa el crecimiento del número de artículos publicados en revistas de referencia mientras que las solicitudes de patentes o los retornos del VI Programa Marco se estancan o presentan una ligera reducción.

- Continúa la tendencia creciente de la financiación empresarial de los gastos en I+D universitarios.

- Sigue siendo escasa la cooperación en innovación entre empresas y universidades.

- Aumento sustancial de la transferencia de tecnología de las universidades a las empresas tanto como respuesta a la demanda empresarial (demand pull) como impulsada por las universidades (technology push).

- Potenciar los vínculos estables entre empresa y grupo universitario es condición necesaria para la contratación de I+D, para que sus resultados sean satisfactorios y para que dichos resultados puedan incorporarse en forma de innovación en la empresa.

Para finalizar, el Informa tiene un apartado sobre la financiación de las universidades públicas. Creo que el apartado tiene una importante carencia al no abordar los problemas de financiación de parte importante del sistema universitarios, el no-público, que siendo muchos de ellos instituciones sin ánimo de lucro y de utilidad pública presentan unas necesidades financieras mucho más acuciantes para las cuales deberían realizarse planteamientos más atrevidos.

En ese sentido, para los que habeis llegado a leer el post hasta aquí, como pequeño regalo, , os recomiendo la lectura del punto 1 de las Conclusiones del Capítulo 1 (pag 97-100), aportación de Pello Salaburu, ex-Rector de la Universidad del País Vasco con el título “Universidad: Europa versus Estados Unidos”.

Ahí tenemos ideas y referencias para todos: profesorado, universidades, administración pública, empresas, sociedad …. A todos nos toca mover. ¿Quién se apunta?, ¿Quién se atreve?